4月4日，，，，，， 湖南省“爱鸟周”活动启动仪式在我园举行，，，，，，呼吁各人携起手来，，，，，，配合关爱鸟类，，，，，，守护生态家园，，，，，，为鸟类创立一个协调宜居的情形，，，，，，让人与自然协调共生。。。。为响应活动招呼，，，，，，旅游公司组织开展了以“观鸟季来了，，，，，，和鸟儿来个‘贴贴’”的鸟类专题研学活动，，，，，，活动开设了三个场次，，，，，，深受小朋侪的喜欢。。。。

观鸟是一个实践性很强的活动，，，，，，鸟类的相关知识大多可以通过直接视察获得，，，，，，观鸟活动的主要原则就是直观性。。。。孩子的学习不需要“浇灌式”的教育，，，，，，而是需要“启发式”的指导。。。。要让孩子自动去视察，，，，，，感知，，，，，，感悟，，，，，，获得属于自己的知识，，，，，，构建自己的知识系统。。。。

课堂上，，，，，，先生用通俗易懂的语言为学员们先容了鸟类的科普如栖息特征、迁徙纪律、生涯习性、生态价值等，，，，，，先容双筒望远镜的准确使用要领及观鸟时的注重事项。。。。

户外，，，，，，他们边视察边比照手中的图鉴，，，，，，识别并纪录形态各异、色彩美丽的鸟类朋侪。。。。

观鸟刚出发，，，，，，最先引起各人注重的是乌鸫委婉多变的啼声，，，，，，无意还在枝头看到它们灵巧的身影，，，，，，随后还看到了白头鹎、黑脸噪鹛、白颊噪鹛、松鸦、珠颈斑鸠、山斑鸠、大山雀以及猛禽鹰、隼等，，，，，，有的停歇在树上、有的在唱歌、有的在寻找食物、有的在自由飞翔。。。。

在观鸟历程中针对孩子们提出的诸如“鸟儿为什么会飞？
？？？”“鸟儿可以吃蛇莓吗？
？？？”“小鸟怎么睡觉？
？？？”等等许多问题逐一解答，，，，，，总结出他们各自的特征及对形状特征一致的鸟类分辨要领。。。。

手工环节，，，，，，孩子们用树枝、松针、野果等自然质料，，，，，，学习鸟儿的“大智慧”、凭证户外鸟窝的视察以及课堂上学习差别鸟类的习性和搭鸟窝的差别方式等，，，，，，用自己独到的看法为鸟儿安个温馨的家，，，，，，每一个孩子都是“鸟窝搭建小达人”。。。。

通过此次观鸟活动，，，，，，孩子们积累了富厚的鸟类科普知识，，，，，，感受到了观鸟的无限兴趣和大自然的无限魅力，，，，，，增强了敬重自然、
；；ぷ匀坏淖跃跣。。。。通过指导孩子视察鸟类，，，，，，熟悉鸟类的习性，，，，，，引发孩子对大自然的热爱，，，，，，资助孩子重修与自然的联系，，，，，，学会
；；で樾危，，，，，增进孩子起劲探索自然，，，，，，与自然协调相处。。。。

带孩子们观鸟，，，，，，目的并非让孩子都成为专业的观鸟达人，，，，，，而是希望能引发出他们身上的更多可能性。。。。由于知识历来都不是一个个自力的点，，，，，，而是一张立体的、一连的网。。。。

活动竣事，，，，，，孩子们纷纷体现，，，，，，要起劲撒播爱鸟护鸟、
；；で樾蔚睦砟睿，，，，，起劲做
；；ど锒嘌缘男吆图姓。。。。（撰稿/邓静 编辑/余帆 编审/周岚）